ARTICLE

     L'article parla sobre les raons per les quals molts adolescents, malgrat el seu diari ús de les tecnologies, continuen preferint un llibre convencional a un digital.

    A partir d'una enquesta realitzada en jóvens entre 14 i 17 anys, les autores han identificat que els factors com la incomoditat visual en llegir en pantalles, igual que la falta de concentració i també el fet que estan acostumats a la lectura convencional.

    Encara que es reconeix que els llibres digitals són més accessibles, fins i tot existix una bretxa pedagògica i cultural la qual impedix la seua integració al complet. L'estudi proposa incorporar dispositius digitals a l'aula com una ferramenta educativa, ensenyant d'esta manera als estudiants a utilitzar recursos digitals de manera útil. A més, se suggerix capacitar als professors en l'ús d'estes tecnologies per a facilitar una transició efectiva cap a la lectura digital.

    Este treball és una contribució per a reflexionar sobre com adaptar l'ensenyança de la lectura a as necessitats tecnològiques, sobretot en els contextos educatius.

REFERÈNCIA BIBLIOGRÀFICA.

Figueroa Moraga. M. Pitriqueo Soza, P. & Zúñiga Aliaga, S. (2016). Lectura digital en los jóvenes. Revista Educación y Tecnología ,5(8), 41-49.

PROCOMÚN

 Pro comú és una plataforma educativa que oferix recursos digitals oberts i gratuïts per als docents, esta organitzat per nivells, matèries i competències. El seu objectiu és facilitar l'accés a materials digitals i de qualitat i a fomentar el treball col·laboratiu i fomentar la innovació a les aules.

En primària esta ferramenta ajuda a les aules de primària;

Per a estalviar temps, en oferir materials ja preparats i adaptats al currículum.

Permet als docents personalitzar els recursos segons el nivell de l'aula.

Afavorix una ensenyança més dinàmica i interactiva, gràcies a recursos digitals, ja siguen jocs, unitats didàctiques i activitats multimèdia.

Ajuda a reforçar l'aprenentatge autònom i l'ús responsable de la tecnologia.

En el recurs triat fan ús primerament d'un resum de la unitat, també es troba un joc de pistes, una memòria d'hàbits saludables, informacions d'interés i un apartat d'autoavaluació.

https://procomun.intef.es/ode/view/es_2025051612_9113230 

VIDEO CONNECTIVISME

El vídeo explica de forma bastant general què és el constructivisme i els qui el van desenrotllar, destacant al Dr. George Siemens i al Dr. Stephen *Downes. Este últim assenyala que el coneixement sorgix d'una xarxa de connexions i diu que aprendre és moure's a través d'estes xarxes socials.

El connectivisme es basa sobretot en la diversitat d'opinions i en la capacitat de continuar aprenent. També es destaca la importància de mantindre actives les xarxes de relacions.

En este enfocament, el coneixement es construïx entre els principiants i depén molt de l'ús dels medie socials.

Personalment, em sembla un vídeo interessant, encara que una cosa difícil d'aplicar hui dia en este país, especialment a l'escola pública. Encara així, aposte per este mètode.